引入三维设计理念,提高毕业设计水平     

张春雨  刘蓓  倪谨 《安徽科技学院学报》2003,17(4):344-347

结合本校机电专业毕业设计,介绍了三维CAD软件Solidworks在机制工艺类毕业设计中的几个应用,阐述了现阶段三维设计对提高毕业设计水平和培养学生创新能力的作用。  相似文献   

1—氯代正烷烃凝聚型性能的拓扑化学研究     

王克强 《嘉应学院学报》1995,(1):85-89

本文用拓朴方法探讨了1—氯代正烷烃的凝聚型性能与其分子结构之间的关系,提出一个普遍适用于1—氯代正烷烃凝聚型性能的定量关系式。对沸点、密度和折光指数的计算结果表明,计算值都很接近实验值。应用这一定量关系,不仅能够合理表征1—氯代正烷烃的结构性能关系,而且有助于揭示物质结构与性能关系之间的奥秘。  相似文献   

基于案例推理中案例表示的研究     

李建洋陈雪云  刘慧婷谢秀珍 《合肥联合大学学报》2007,17(3):26-29

基于案例推理利用过去的案例或经验进行推理来求解新问题，是一种重要的机器学习方法,在CBR（Case-based Reasoning）中知识表示以案例表示为基础，案例是一段带有上下文信息的知识，该知识表达了推理机在达到其目标的过程中能起关键作用的经验．案例表示可能是半结构化或非结构化的，甚至用自然语言来表达的，涉及系统的运行效率．分析了目前的多种表示方法，研究了不同环境下的案例表示，以及选用合适的方法来构筑的案例库．  相似文献   

对抢劫罪加重处罚情节中"入户抢劫"的理解     

蒋小燕 《培训与研究》2004,21(1):62-64

入户抢劫是严重侵犯公民财产权利和人身权利的犯罪行为,修订后的刑法将其明确地列入为抢劫罪的加重处罚情形。但在司法实践中以及刑法理论上对入户抢劫的认定存在一些争议。文章仅就对“入户抢劫”中的“户”的界定以及行为过程中的故意的转变等问题,提出了笔者的一些想法。  相似文献   

男权意识与鲁迅的文学创作     

曹书文 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):87-93

在中国现代文学史上，鲁迅一直是站在女性的立场上，对父权社会加诸女性身上各种有形与无形的束缚进行抨击，成为现代妇女解放最热心的倡导者与最坚定的支持者。但作为男权中心社会的一员，他又始终无法摆脱男权意识的传统影响，这既体现在他的文学创作上，又存在于他的情感生活之中。  相似文献   

基于S7-200和触摸屏的电梯控制实验项目的分层设计     

MA Yan  XU Shu-hua  LIU Hua-bo 《实验室研究与探索》2008,(8)

利用电气控制实验室的SIEMENS S7-200和触摸屏,结合电梯控制教学模型,设计了电梯控制实验项目。介绍了电梯控制电路的硬件结构,软件设计要求和人机界面的组态。将电梯控制实验应用于开放实验教学中时,面向不同的学生和不同的培养目标,设计了基础应用型、创新研究型和毕业设计型三个应用层次。面向不同的应用层次,在实验的设计上具有不同的侧重点和不同的实验要求,实现了多元化的分层培养模式。将现代工业控制对象应用于实验教学,不但提高了学生的动手能力和实践能力,更有利于培养学生的综合素质和创新思想。  相似文献   

亚洲区域合作中的非制度性因素——一种分析的视角     

雷勇 《安顺学院学报》2004,(3)

区域合作是20世纪的新事物。它是在区域主义的兴起的大背景下出现的多边合作形式之一。亚洲区域合作经历了30多年的发展,至今已形成了由东盟和亚太经合组织两大区域合作组织并取得了显著的成就。但是,由于存在制度上的缺失和错位,所以亚洲的合作水平和深度还停留在较低的层次上。文章运用制度经济学的理论来分析亚洲区域合作过程中的非制度因素,通过对东盟和亚太经合组织的历史与现状的考察,得出这样的结论:亚洲经济一体化和政治统一化将是一个长期、艰难和渐进的过程。  相似文献   

高考理科综合化学试题对学生的素质要求分析     

李雪扉 《安顺学院学报》2004,(3)

作者通过对高考理科综合试题的研究,就学生的素质要求及教育方面进行了初步的探讨,对教师在教学工作中应注意的教育教学方法和如何培养学生的综合素质,提出了自己的看法。  相似文献   

二能级原子在高斯驻波中所受辐射力     

敖胜美  曾高坚 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(5)

计算在高斯分布的弱电磁驻波中沿Ｚ轴方向运动的二能级原子所受的辐射力，并讨论近共振情况下高斯驻波对原子的作用．说明下失谐（△＜０）时，高斯驻波有可能冷却和囚禁二能级原子．  相似文献   

‘Playing with or like the girls’: advancing the performance of ‘multiple masculinities in Black boys’ childhood play’ in U.S. early childhood classrooms     

Nathaniel Bryan 《Gender and education》2019,31(3):309-326

Play is a gendered activity among young children, especially boys. Boys often tend to be more actively engaged in the (re)production of gendered play. However, most research studies and conceptual papers have misread, ignored, devalued, or scrutinized the gendered ways Black boys engage in play. This idea is particularly true for Black boys who may not play within the monolithic gendered expectations of childhood play. Drawing from [Connell, R. W. (1995). Masculinities. Berkeley: University of California Press] notion of multiple masculinities, I propose what I call the performance of ‘multiple masculinities of Black boys’ childhood play’ to embrace the ways some Black boys engage in play activities, which may not fit within the performance of hegemonic and Black masculine norms and expectations. In so doing, I call for educators to broaden how we view Black boys, and our definition of Black masculinity so that embracing what might be traditionally called ‘less masculine’ and/or stereotypically feminine could be valued male traits. Recommendations are provided for early childhood educators to support the confluence of ways Black boys engage in play experiences.  相似文献